Le CECR a redynamise certaines theories en didactique du FLE et notamment celles sur l'evaluation. L'approche actionnelle definie par le CECR a eleve l'auto-evaluation au rang de modele a privilegier en classe de langue. Le propos est donc de savoir si l'enseignement-apprentissage en FLE permet la pratique de l'auto-evaluation dans le cadre institutionnel. Or, l'auto-evaluation est-elle une action naturelle ou peut-elle s'apprendre? Ce projet s'i...
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