Cette recherche vise a determiner si l'imagination est une veritable ressource pour l'exercice de la version grecque. L'imagination, comme ressource pedagogique, semble tres peu valorisee par le systeme scolaire du canton de Vaud et par la Haute Ecole Pedagogique de Lausanne, Suisse. Le present travail consiste a demontrer qu'une formalisation de son utilisation serait benefique pour l'enseignement du grec ancien au secondaire I. Pour ce faire, j...
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