Der Autor entfaltet ein pädagogisches Gesamtkonzept für die Förderung, Überprüfung und Beurteilung von Schülerleistungen. Ausgehend von der Frage nach dem Sinn der schulischen Leistungsanforderungen und der kritischen Beleuchtung der Mess-qualität schulischer Leistungsüberprüfungen werden alle praktischen Fragen behandelt, angefangen von der Planung und Gestaltung von Prüfungen über Fragen der Bewertung und Benotung bis hin zur nachträglichen sel...
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