Praxis konkret im (Förder-)Schulalltag - Prijzen

Der erste Teil des Buches befasst sich in aller Kürze mit Bedingungen und Erfordernissen von Lernen in heterogenen Gruppen. Dabei wird auf das mögliche Verhalten von Pädagogen sowie den Einsatz und die Bedeutung von Regeln und Ritualen vor dem Hintergrund verschiedener Verständnisse von Lernen und individueller Lernwege eingegangen.
Im Weiteren wird die Bedeutung von Differenzierungen für sonderpädagogische Klientele für schulische und außers...

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