Reflexionsfahigkeit von Lehrkraften uber metakognitive Schulerprozesse beim mathematischen Modellieren - Prijzen

In dem vorliegenden Buch wird die Reflexionsfahigkeit von Lehrkraften uber metakognitive Schulerprozesse beim mathematischen Modellieren untersucht. Berucksichtigt wird dabei, in welchem Umfang Lehrkrafte die metakognitiven Schulerprozesse hinblickend auf die Foerderung metakognitiver Aktivitaten analysieren und inwieweit sie dabei eigene Handlungsoptionen und bereits implementierte Interventionen reflektieren. Durch die Analysen wird empirisch b...

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